Учительский съезд
Первый и единственный учительский съезд выпускниц Тверской земской учительской школы им. П.П. Максимовича
7 августа 1883 г. с утра в зале заседаний в доме С.Б. Враского, где тогда располагалась Школа Максимовича (современный адрес: Тверская площадь, д. 2),было много важных гостей: губернатор А.Н. Сомов, директор народных училищ А.М. Безобразов, член губернской земской управы П.А. Корсаков, и другие. Здесь открывалось заседание первого съезда учительниц – выпускниц этого учебного заведения.Встречала гостей начальница школы Надежда Павловна Дьяконова и учитель математики Фома Алексеевич Десятовский. Зал был полон, ведь почти сто выпускниц приехали сюда из разных уездов Тверской, Ярославской, Смоленской, Новгородской губерний и Санкт-Петербурга. С настенного портрета, украшенного лавровым венком, взирал уже покойный к тому времени педагог школы Александр Николаевич Робер, которому и принадлежала идея такого съезда.
Как обычно, заседание началось с молитвы, после которой законоучитель протоиерей Григорий Петрович Первухин определил цель этого съезда: «проверить, действительно ли умело трудились вы до сих пор, и сообразить, как лучше в будущем вести дело» (Тихомиров Д.И. Отчет о первом съезде учительниц-семинарок земской учительской школы П.П. Максимовича. СПб., 1883. С. 6). Поприветствовал собравшихся и Павел Павлович Максимович, отметив, что пока еще учительский труд встречает много препятствий среди крестьян, но вселив надежду, что это скоро изменится: «верьте, недалеко то время, когда наш добрый, разумный народ оценит по достоинству ваш труд; когда он поймет, что в науке, в образовании его возрождение, и тогда скажет он вам искреннее задушевное спасибо» (там же. С. 7). Он же предоставил слово руководителю съезда Дмитрию Ивановичу Тихомирову.
Д.И. Тихомиров (1844-1915) – к 1883 году уже довольно известный педагог, методист, организатор крупных постоянных педагогических курсов в Москве, получивших название «тихомировских» и ставших многопрофильным учебным заведением, готовившим учителей начальных классов, учителей-предметников и воспитателей детских садов. Этот человек был опытным организатором учительских съездов, до Твери он руководил такими мероприятиями не менее пяти раз с 1870 по 1876 год. И вот теперь Тверь, которая была близка Тихомирову еще и потому, что он курировал деятельность начальной школы при Товариществе Тверской мануфактуры знаменитых фабрикантов Морозовых (сегодня это Морозовский городок в Пролетарском районе Твери). Он посещал эту школу 2 раза в месяц, сам давал показательные уроки и анализировал их с учителями. Поэтому выбор Тихомирова на роль организатора и руководителя съезда «максимовок» был вполне оправдан и понятен.
В своей речи Тихомиров кратко рассказал историю народного образования в России с древнейших времен до отмены крепостного права, обозначив цель новой начальной школы – удовлетворять духовным потребностям народа, который, став свободным, начинает понимать, что его собственное благо и благо Отечества зависят от уровня образования.В плане преподавания необходимо уходить от слепого подражания иностранным методикам, а вырабатывать собственные, опираясь на русские реалии. Он констатировал, что пока еще народного учителя в деревне «не принимает народ, не ценит и вовсе не признает его услуг, ставит ни во что его жертвы… Но, слава Богу, время это уже проходит!» (Там же. С. 10). Также он подчеркнул, что тверской съезд уникален тем, что на нем собраны не все учителя губернии, а выпускники одного учебного заведения, а «полезность съездов подобного рода не подлежит ни малейшему сомнению: только путем этих съездов могут учительские школы проверять самих себя и учиться у жизни тому, как наилучшим образом могут они решать свою задачу» (там же. С. 11). Цель съезда – обсудить реальное положение народной школы и выработать наиболее приемлемые способы организации школьного дела и национальные методики преподавания отдельных предметов.
Съезд был тщательно подготовлен: в конце мая всем выпускницам Школы Максимовича была разослана анкета из 18-ти вопросов, которые предполагалось обсудить на съезде и на которые они должны были письменно подробно ответить. К концу июля сообщения были собраны (их оказалось 130), они и стали материалами для занятий на заседаниях съезда, который длился 12 дней: с 7 по 18 августа. В основном все «максимовки» жили в том же здании родной школы, где проходили ежедневные заседания с 9.30 до 16.30-17.00 с двумя перерывами по 10 минут и обеденным – часовым. На занятиях зачитывались сообщения учительниц, потом они активно обсуждались и делались выводы. Все это письменно фиксировалось тремя секретарями, выбираемыми из среды учительниц. На основе этих записей был составлен подробный отчет и напечатан в Санкт-Петербурге в том же 1883 г. По сути эта книга объемом в 268 с. представляет собой методическую систему преподавания по всем предметам начальной школы. В деле организации съезда и обработки его материалов, скорее всего, большую помощь руководителю оказывала его супруга – Елена Николаевна Тихомирова, «постоянно сопровождавшая его <…>при выезде на съезды и курсы. Она записывала его речи, лекции, беседы и уроки, обрабатывала материалы съездов, помогая тем самым <…>в составлении объемистых отчетов <…>, всевозможных записок о съездах и курсах, которые в короткий срок (через месяц, полтора) выходили из печати массовыми тиражами и оказывали большую помощь учительству» (Вежлев А.М. Выдающийся русский педагог Д.И. Тихомиров. Оренбург, 1962. С. 7).
Съезд стал событием для педагогической общественности города, его заседания посещали преподаватели гимназий и других учебных заведений.
В программе съезда рассматривались вопросы обучения чтению и письму, арифметике, пению, ремеслам, гимнастике и другим предметам; много внимания было уделено вопросам организации школьного дела в целом, проблемам первоначального обучения чтению и письму карельского населения. Самым обсуждаемым оказался вопрос о преподавании церковнославянского чтения. Что касается обучения карел, то после обсуждения этой темы на съезде практикующая учительница Анастасия Александровна Толмачевская «приняла на себя труд составить для корел (так!) особый букварь» (Тихомиров Д.И. Отчет о первом съезде учительниц-семинарок… С. 31). Такой букварь был составлен и издан в 1887 г. (Толмачевская А.А. Родное карельское : карельско-русский букварь для легчайшего обучения грамоте карельских детей, со статьями для первоначального чтения и краткими карельско-русским и русско-карельским словарями. Москва : Тверское губернское земство, 1887. [3], 66 с.).
Подводя итоги съезда, Д.И. Тихомиров сказал, что он отразил картину народного образования в целом, со всеми его достоинствами и недостатками, наметил стратегические пути дальнейшего развития начальной школы, а П.П. Максимович выразил надежду на то, что такие съезды станут периодическими. К сожалению, последнему желанию не суждено было сбыться – этот съезд «максимовок» оказался единственным.
Материалы этого съезда интересны не только в историческом контексте, но они актуальны и сегодня, когда мы вновь возвращаемся к национальным основам педагогики и методики преподавания.
П.П. Максимович
Материал подготовлен главным библиотекарем отдела редких книг Т.А. Ильиной
Список литературы
1. Карцов Н. Новый вид учительских съездов : (по поводу съезда учительниц в Твери) / Н. Карцов // Женское образование. – 1884. - № 1. – С. 60-62.
2. Овч.(?) М. О съезде народных учительниц : (по поводу отчета о съезде учительниц-семинарок земской учительской школы П.П. Максимовича в Твери, составленного руководителем съезда Д. Тихомировым) / Мх. Овч. // Женское образование. – 1885. - № 2. – С. 119-132.
3. Тихомиров Д.И.Отчет о первом съезде учительниц-семинарокземской учительской школы П.П. Максимовича в Твери: 1883 год, 7-18 августа / составил руководитель съезда Д. Тихомиров. - Санкт-Петербург : А. М. Котомин и К, 1883. - 268 с.
Телефон для справок: 89607092008
Контактное лицо: Ильина Татьяна Анатольевна